Hi, its Yuliya Tolpyhina. Neuropsychophysiolog (Ukraine). Neurotherapist and Researcher (Israel). Entrepreneur. Specialist in the field of education, child Neurodevelopment and parental counseling; Montessori teacher. I am doing PhD and conducting research in the field of Education and Child Neurodevelopment at the Hebrew University of Jerusalem. I am deeply passionate about how the brain shapes our health, learning, behavior, and emotional well-being. I share the latest insights and tools from neuroscience to help children, families, and professionals grow and thrive. You can follow my instagram page @tolpyhina_yuliya for updates, news, webinars, and upcoming events. One of my main research interests lies in the field of child neurodevelopment, child-parent, family relationships, socio-emotional development, vicarious learning and effective education in the era of globalization, information explosion, rapid changes and conflicts.
Creator of exclusive BBS Center that works with Brain, Body and Soul - BBS @brain_body_soul_ (Israel) and includes such services as QEEG, life, parental, family coaching; neurodiagnostics; parental counceling; osteopathy; LLT and others.
I am founder of the innovative bilingual center with an interdisciplinary neuro physiological psychology approach in education. My Family Bilingual
@my_family_center
The author of the #neuropsychological teaching methodology, based on knowledge of child psychology and the laws of development of the child's body and brain. The author of a unique course for parents #neuropsychologyofparenting, which helps to understand WHY children behave in a certain way at a certain age. Neurolearning shows you how you think and learn, and get you started on the road to a successful future.
I integrate four powerful tools to create a holistic, personalized plan for each client: Neurofeedback, Neurodiagnostics,
QEEG & HRV — A Comprehensive Mind-Body Approach.

Data-driven therapy. Science-backed methods. Personalized support for children, adults, and families.
1. QEEG — Brain Mapping
We start with a detailed brain map to identify patterns of overactivity, underactivity, or imbalance.
Outcome: A clear, individualized neurofeedback protocol tailored to your needs.

2. Neuropsychophysiological diagnostics - development of reflexes, social-emotional, cognitive and motor development,
attention, memory, perception.
Outcome: understanding the strengths and weaknesses in the child's development, adaptation of development, training, education, providing the child with the maximum possible potential.

3. Neurofeedback — Brain Training in Real Time
We train the brain to self-regulate by providing live feedback using audio or visual cues. The brain learns to optimize its
own activity — gently and naturally.
Outcome: Improved sleep, reduced anxiety, better focus and emotional stability — without medication.

4. HRV — Tracking Nervous System Health
Heart Rate Variability (HRV) is a key indicator of your body’s stress and recovery balance. We use HRV to monitor nervous system responses and support home-based breathwork and self-regulation practices.
Outcome: Greater resilience, energy, calm, and insight into your stress patterns.
Who It’s For: Children & Teens: Improve attention, memory, and learning. Reduce irritability and anxiety. Support with ADHD, sleep issues, and emotional regulation.
Families: Strengthen emotional stability and communication. Heal after stress or trauma. Create more calm and connection at home
Adults: Build focus and mental clarity. Recover from burnout, fatigue, and chronic stress. Support with anxiety, depression, and insomnia.
Learning & Work Performance: Boost productivity and creativity. Improve recovery from pressure and overload. Sharpen mental agility and resilience.

Why It Works: Fully personalized based on brain & body data. Evidence-based, safe, and non-invasive methods. Objective progress tracking. Builds long-term skills in self-regulation. Integrates the brain, body, and emotional system in one process
In addition to personal consultations, I organize and conduct group trainings, seminars and webinars. I act as an expert and coach for parents, teachers, heads of children's institutions, educators, grandparents, nannies and children. I advise managers of various children's areas (schools, kindergartens, development centers, publishing houses, manufacturers of clothes, toys, etc.).
I strongly believe it is better to look for the CAUSE in everything and work with it, rather than fight with the EFFECTS.
I am also the mother of four beloved bilingual girls. Therefore, I understand and see the problems of development, education and training not only as a specialist, but also as a mother. Can explain complex things simply.
Each consultation is customized to the demands, needs and strategy of an individual.
The difference that I bring is my ability to ask you questions that you do not always wish to ask yourself. But later on you are challenged to answer them in detail and open up a new perspective.
Children & Teens. Helping neurodivergent, gifted, and sensitive children reach their full potential
• ADHD / ASD support through neurofeedback & qEEG
• Emotional regulation & developmental coaching
• Neurodiagnostic based personalized developmental and educational plans
Adults and Parents. Empower your brain to work with you, not against you
• Brain performance coaching (focus, memory, resilience)
• Burnout recovery
• qEEG-based cognitive optimization
• Emotional self-regulation with neurofeedback
• Parent consulting & neuroplasticity-based guidance
Leaders & Organizations. Neuroscience-backed tools for conscious leadership & team intelligence
• Executive qEEG scans (resilience, emotional patterns)
• Workshops on stress regulation and high-performance flow
• Strategic consultations using brain-based models for growth and empathy
Services. Tailored, science-backed support for minds at every stage
• qEEG Brain Mapping & Functional Reports
• Neurofeedback (NeurOptimal or protocol-based)
• Personalized Development Plans
• Biofeedback, HRV, Mindfulness Tools
• Family & Business Coaching

I am also a mom of 4 girls, so I know you concerns and worries not only like a specialist, but also like a parent.

In order to become a high-class professional in my field, I studied and continue to study with the best specialists in America, England, Holland, Germany, France, Canada, Ukraine, IsraelReady to begin? Book a consultation or an educational event for your organization and take your first step toward clarity, calm, and confidence. Professional guidance. Personal attention. Measurable results.

An individual approach — protocols based on QEEG and HRV. Only scientifically proven methods. Objective progress metrics. Skills that last a lifetime. Comprehensive work with both the body and the brain simultaneously.

DIPLOMAS AND CERTIFICATES

Seeking answers is strength, not weakness.

Parenting, relationships, work — we all face challenges that can leave us feeling uncertain, guilty, or stuck. But being a good parent, partner, or professional doesn’t mean knowing everything or never making mistakes. It means showing up, asking questions, and staying open to growth.

At the Practical School of Lifelong Neurodevelopment, we help parents, educators, and specialists understand the brain and body more deeply — not because they’ve failed, but because they care. Together, we learn, explore, and support each other in creating healthier, happier lives.

Нейропсихофизиологическая Модель: От ДНК до поведения

Brain. Body. Soul.

Все чаще родители сталкиваются с поведенческими, когнитивными или эмоциональными проявлениями трудностей у ребёнка: гиперактивность, истерики, затруднённости в концентрации внимания, затруднённом контакте с другими людьми, трудности в обучении. Часто это воспринимается как вопрос воспитания, лени, отсутвия мотивации; но на самом деле поведение и обучение - это верхний слой целой биологической пирамиды.

Эта диаграмма показывает междисциплинарную комплексную модель того, как работа мозга и поведение формируются из разных уровней в организме - от молекул до целого человека. Понимание каждого уровня помогает нам увидеть, что такие трудности, как агрессия, тревожность, депрессия, СДВГ или задержки развития и трудности обучения - это не просто «поведенческие и когнитивные проблемы», а признаки того, что на более глубоком уровне что-то работает неоптимально или нарушено.

Давайте ниже разложим поведение на несколько уровней следуя модели: генетика, клетки, мозговые сети и разберём каждый этап в деталях, чтобы понять, как связаны фенотип и физиология.

Уровень

ДНК / РНК / Белки

Уровень

Пути и Синапсы

Что происходит: Закладывается и строится фундамент.

На этом уровне работают самые фундаментальные механизмы: ДНК (генетический код, которые мы получаем от родителей) содержит инструкции для всех функций организма, РНК переносит эти инструкции, а белки выполняют работу - строят ткани, передают сигналы и управляют клеточной жизнью. Эти процессы закладывают основу для того, как клетки мозга будут развиваться и взаимодействовать.

ДНК - это как книга с «рецептами» или инструкциями, в которой записаны все возможные белки и ферменты, нужные организму. Эти инструкции определяют, как будет строиться мозг, как будут работать иммунная и эндокринная системы, и какие реакции будут происходить в ответ на стресс, питание или обучение.

РНК - это как курьер или повар, который «считывает» нужный рецепт из ДНК и переносит его к молекулярной фабрике рибосоме, где по этому рецепту создаётся белок.

Белки выполняют почти всю работу в клетке:

создают структуру (например, оболочки клеток и рецепторы),
обеспечивают движение веществ,
передают сигналы между клетками,
регулируют работу генов и запускают химические реакции.

Если на этом уровне происходит ошибка - из-за мутации, эпигенетического сбоя или нехватки строительных материалов (аминокислот, витаминов) - то клетки мозга и тела могут функционировать неправильно. Это может привести к дефициту нейромедиаторов, нарушению обмена веществ, нестабильности настроения и другим проблемам. Нарушения на этом уровне могут быть врождёнными или вызванными внешними факторами (экология, питание, стресс у мамы во время беременности). Даже если гены "в порядке", их активность может быть нарушена - это называется эпигенетикой. Например, хронический стресс может не только нарушать работу нейромедиаторов, но и буквально «выключать» гены, связанные с эмоциональной регуляцией и нейропластичностью. Это происходит за счёт эпигенетических изменений - химических меток, которые блокируют чтение определённых участков ДНК.

Например: При длительном стрессе повышается уровень кортизола - гормона, который может подавлять гены, отвечающие за рецепторы дофамина и серотонина. Это снижает способность мозга регулировать эмоции, справляться с тревогой и получать удовольствие. Также подавляются гены, связанные с ростом и восстановлением нейронов (например, BDNF - нейротрофический фактор мозга), что ухудшает память и обучение.

Если такие эпигенетические метки сохраняются длительно - особенно в детстве - это может «переписать» физиологию на годы вперёд. Хорошая новость: многие эпигенетические изменения обратимы через образ жизни, питание, восстановление сна и эмоциональную поддержку.

Какие вмешательства возможны:

Генетическое консультирование (например, анализ полиморфизмов COMT, MTHFR, MAOA и др.)
ОРГАНИЧЕСКИЕ КИСЛОТЫ В МОЧЕ: выявление функциональных метаболических изменений- даёт комплексное представление о метаболическом статусе здоровья человека и позволяет оценить выработку клеточной энергии, детоксикацию, обмен нейромедиаторов, выявить дефицит витаминов и антиоксидантов, окислительный стресс, нарушение функции митохондрий, избыточный рост ряда кишечных микроорганизмов. Дети, рождённые с нарушениями обмена органических кислот, не могут выводить некоторые продукты обмена из крови.
Поддержка детоксикации и митохондрий
Питание: Омега-3, витамины группы B, цинк, магний, витамин D - всё это необходимо для синтеза нейромедиаторов и корректной работы белков, здоровое питание без "мусорной еды". Противовоспалительная диета
Режим сна и бодрстования: во сне активизируются гены, отвечающие за восстановление тканей и регуляцию иммунной и нервной систем.
Эпигенетическая поддержка: снижение стресса, безопасная среда, телесные практики, уменьшение токсической нагрузки (тяжёлые металлы, избыток сахара). -группы, метил donors (фолат, В12), холин, цинк
LLLT - терапия холодным лазером активирует работу митохондрий

Если организм мамы и ребенка не получает нужные вещества, или если на гены влияют вредные факторы, развитие мозга с самого начала идёт по искажённой траектории. Это как строить дом на неровном фундаменте. Именно поэтому так важна рання стадия формирования мозга и нервной системы. Понимание этого уровня помогает увидеть, как даже лёгкие изменения на молекулярном уровне могут привести к значимым поведенческим и когнитивным трудностям - и почему так важно подходить к ним комплексно.

Что происходит:

На этом уровне работают химические посредники - нейромедиаторы, такие как дофамин, серотонин, норадреналин, глутамат и ГАМК. Они передают сигналы между нейронами через синапсы. Баланс и активность этих веществ определяют, насколько эффективно мозг регулирует возбуждение, торможение, внимание, мотивацию, настроение и поведение.

Почему это важно: Даже если клетки мозга структурно сохранны, нарушения в химической передаче сигналов (например, дефицит дофамина или дисбаланс ГАМК/глутамата) приводят к дисрегуляции внимания, тревожности, импульсивности и перепадам настроения. Это часто наблюдается при СДВГ, аутизме, депрессии, тревожных расстройствах.

Какие вмешательства возможны:

Анализ мочи или крови на метаболиты нейромедиаторов - даёт информацию о биохимическом "статусе мозга". Это лабораторное исследование, которое измеряет продукты распада нейромедиаторов (например, дофамина, серотонина, норадреналина, ГАМК) в моче или крови. Их уровень может показать, есть ли избыток, дефицит или нарушение метаболизма этих химических «сообщений мозга». Эти вещества играют важнейшую роль в регуляции нашего настроения, мотивации, сна, реакции на стресс и концентрации внимания. Даёт объективную картину, а не только наблюдения и жалобы. Помогает персонализировать вмешательства: выбрать нужные аминокислоты, витамины, диету или психотерапевтический подход. Позволяет отслеживать эффективность терапии.Снижает количество «проб и ошибок» в подборе препаратов или нутрицевтиков.
Браверман тест (Braverman Test)
В зависимости от результата тестов можно применить: Аминокислоты (тирозин, триптофан, 5-HTP) - «кирпичики» для нейромедиаторов.
Витамины и минералы (B6, магний, цинк, омега-3).
Диету и питание (например, больше белка утром, меньше сахара ).
Психоэмоциональные практики (дыхание, телесная терапия).
LLLT или HRV-тренинг
Физическая активность: аэробные упражнения способствуют выделению дофамина и серотонина.
Фармакотерапия (по показаниям): стимуляторы, антидепрессанты или анксиолитики - строго по индивидуальным рекомендациям лечащего врача.

Нейромедиаторы - это как «электрические кнопки» мозга. Если они работают не слаженно - сигналы либо «теряются», либо «перегружаются». Настройка этого уровня помогает мозгу вернуться к стабильной и гибкой работе.

Уровень

Сети и Сетевые структуры мозга

Что происходит:

Сенсорная интеграция - это процесс, при котором мозг собирает, организует и интерпретирует сигналы от органов чувств: зрения, слуха, осязания, равновесия (вестибулярной системы), глубинной чувствительности (проприоцепции), интероцепции и др. Это базис для ориентации в пространстве, безопасности и способности к регуляции.

Если ребёнок неправильно воспринимает сенсорную информацию (например, гиперчувствителен к звукам или не чувствует собственного тела в пространстве), он будет постоянно в стрессе. Поведение может казаться непослушанием, хотя на самом деле это реакция на сенсорную перегрузку или дезориентацию.

Какие вмешательства возможны:

Сенсорная интеграционная терапия (СИ-терапия): помогает мозгу научиться правильно обрабатывать сенсорные сигналы. Используются специальные упражнения, качели, мячи, туннели и т.д.
Развитие и формирование бинокулярного зрения, глазодвигательные упражнения и игры.
Развитие и формирование слухоречевого восприятия; упражнения для развитие речи.
Терапия через движение: йога, нейродвигательная терапия, балансировочные упражнения, которые развивают вестибулярную и проприоцептивную системы.
Интеграция первичных рефлексов: многие проблемы восприятия связаны с тем, что у ребёнка неинтегрированы ранние моторные паттерны (например, рефлекс Моро, АШТР, СШТР итд).
Остеопатия - восстанавливает баланс в нервной системе, снимает напряжение и зажастости в теле.

Если ребёнок не чувствует своё тело или его сенсорная система перегружена, он будет тревожным, импульсивным или, наоборот, заторможенным. Поведение здесь - крик о помощи, а не сознательный выбор.

Уровень

Системы
(Взаимодействие отделов мозга)

На этом уровне мозг объединяет сенсорные сигналы, память, эмоции и моторику в скоординированные сети. Различные области мозга работают как единая система: зрительная кора взаимодействует с лобной, эмоциональные центры с двигательными и т.д. Здесь формируются более сложные когнитивные функции: внимание, планирование, социальное взаимодействие.

Если мозговые сети не работают согласованно, это проявляется в нарушениях внимания, сниженной способности к саморегуляции, вспышках агрессии, трудностях в общении. Ребёнок может казаться рассеянным, капризным, но на самом деле его мозг не справляется с задачей синхронизации процессов.

Какие вмешательства возможны:

QEEG и нейрофидбэк: помогают выявить несбалансированные зоны активности (например, гиперактивность в лобной доле или дефицит в височных зонах) и тренировать их координацию. Осцилляции мозга (альфа, бета, тета-ритмы) и их соотношение показывают, насколько хорошо работают эти сети.
HRV и дыхательные практики: помогают согласовывать работу автономной нервной системы и мозговых сетей.
Нейрокоррекция - индивидуально разработанный комплекс занятий и упражнений, сочетающий в себе двигательные и когнитивные задачи.
Когнитивно-поведенческая терапия и тренировка внимания: помогают формировать нейросети, связанные с саморегуляцией, планированием, рефлексией.
Игровая и арт-терапия: активируют различные области мозга одновременно, способствуют интеграции межполушарного взаимодействия.

Слаженная работа мозговых сетей - это основа устойчивого поведения и способности адаптироваться. Нарушения на этом уровне - как оркестр, где каждый музыкант играет свою партию без дирижёра. Поведение становится хаотичным не по вине ребёнка, а из-за сбоя в координации нейросетей. Когда они рассогласованы, мы теряем способность управлять эмоциями и поведением.

Уровень

Поведение (фенотип)

Что мы видим: Поведение и обучение как вершина айсберга

Поведение - это внешнее проявление внутренней нейрофизиологической и сенсорной организации. Это то, что видит родитель, педагог, общество. Оно включает в себя эмоции, реактивность, импульсивность, агрессию, социальное взаимодействие, инициативу, мотивацию. Поведение - это результат работы всех нижележащих уровней: от генетики до электрофизиологии. Когда ребёнок ведёт себя «не так» или испытывает трудности в обучении- это не всегда выбор, не всегда плохое воспитание или «характер». Это может быть результат перегрузки сенсорной системы, дисбаланса ритмов, незрелых нейросетей или нехватки питательных веществ. Поведение - это крик о помощи организма, который не справляется с нагрузкой или не имеет необходимых ресурсов для адаптации.

Какие вмешательства возможны:

Функциональная и Нейро диагностика (QEEG, HRV, сенсорный профиль): помогает увидеть, что скрыто под поведением.
Нейротерапия и поддержка семьи: поведение - это также реакция на отношения. Поддержка привязанности, восстановление эмоциональной безопасности и понимания играет ключевую роль.
Индивидуальная программа развития потенциала и талантов или коррекции: основанная на данных всех уровней (питание, сон, движения, нейрофидбэк, СИ-терапия, нейрокоррекция ).
Образование родителей: понимание, что поведение - это симптом, а не цель вмешательства. Когда родители начинают видеть «подводную часть айсберга», они переходят от наказаний к поддержке.

Мы не "лечим" поведение или внешние симптомы, мы работаем комплексно с системой, которая стала причиной такого поведения, трудностей обучения, взаимодействия. Поведение - это зеркало, через которое можно увидеть, что нуждается в помощи: тело, мозг, сенсорная интеграция, безопасность. Интердисциплинарный подход - единственный способ получить целостную картину и создать устойчивые изменения. Ведь каждый ребёнок - это сложная система, в которой взаимодействуют биология, опыт, окружение и эмоциональные связи. Чтобы понять и помочь ребёнку, нужно уметь читать эту систему на всех уровнях. Поведение - лишь симптом. А настоящая помощь начинается там, где мы видим больше, чем просто внешнюю реакцию, а скрытые причины. Диагностировать на всех уровнях - от нейронных сетей до сенсорной интеграции и мозговых ритмов. И помогать ребёнку целостно, уважая его биологию, особенности и потребности. Это путь от наблюдения к глубокому пониманию, от реакции к профессиональной поддержке.

BRAIN.BODY. SOUL. МОДЕЛЬ КОМПЛЕКСНОГО РАЗВИТИЯ

Развитие ребенка и человека - это сложный, многослойный процесс, который начинается задолго до того, как ребёнок делает первые шаги или произносит первые слова.
С момента рождения, а ещё раньше - во внутриутробном периоде - мозг начинает выстраивать нейронные пути, на основе которых формируются движение, речь, внимание, эмоции и способность к обучению. Многие родители и специалисты привыкли смотреть на развитие ребёнка сверху - оценивая поведение, речь, учебные навыки. Но всё это - лишь вершина айсберга. Под ней скрыт мощный фундамент - рефлексы, сенсорные системы и нейромоторное развитие, от которых зависит работа всех высших функций мозга.

Когда ребёнок или взрослый сталкивается с трудностями - будь то внимание, тревожность, гиперактивность, речевые задержки или проблемы с обучением - корень проблемы часто лежит не в поведении, а в незрелости нейросетей. Если один из ранних этапов развития прошёл неполноценно, мозг вынужден «компенсировать» за счёт других структур. Это создаёт нагрузку, истощение, снижает концентрацию и эмоциональную устойчивость.

Поэтому моя диагностика рассматривает не только симптомы, но и базовые уровни развития нервной системы, становится ключом к настоящему пониманию причины трудностей развития у детей и взрослых. Это глубокий анализ, который показывает не просто что происходит, а почему это происходит. Такая система диагностики позволяет проследить всю цепочку развития нервной системы - от автоматических телесных реакций до высших исполнительных функций, от рефлексов к когнитивным функциям - от автоматических реакций младенца до способности мыслить, планировать, адаптироваться и регулировать себя. Прежде чем работать с рефлексами и моторным развитием в реабилитации, важно обеспечить мозг энергией и снизить воспаление. Без этого любые упражнения, реабилитация и развитие могут быть не столь эффективными.
Благодаря продвинутому оборудованию и технологиям в нашей исследовательской лаборатории мы анализируем, насколько:

интегрированы первичные рефлексы (Моро, Галанта, сосательный и др.),
развиты сенсорные и моторные системы (нейрозрение: саккады, фиксации, плавное слежение, конвергенция, динамческое зрение, слух, вестибулярная, проприоцептивная, тактильная),
скоординирована двигательная и постуральная база, сформированы постуральные рефлексы,
зрелы речевая, эмоциональная и социальная сферы,
сформированы внимание, память, саморегуляция и учебные навыки.

Такая диагностика вместе с QEEG длится 4-5 часов и даёт многослойное понимание состояния мозга и тела ребёнка. Это глубокий анализ, который показывает не просто что происходит, а почему это происходит. Это не просто тестирование - это нейропрофиль человека, который показывает, как работает его мозг изнутри.

Чтобы увидеть, как работает мозг на уровне электрической активности, мы дополняем исследование QEEG (квантитативной электроэнцефалограммой) - «картой мозга». QEEG показывает:

баланс между правым и левым полушарием;
активность отдельных зон, отвечающих за речь, внимание, память, эмоции;
наличие перегрузки или, наоборот, сниженной активации;
возможные биомаркеры состояний, таких как тревожность, СДВГ, ПТСР, депрессия, задержки развития, бессонница и др.

Объединяя нейрофизиологическую диагностику развития и QEEG-картирование, мы получаем максимально полное представление о работе мозга — и теле, и психике, и эмоциях.
Нейродиагностика показывает, как формировались связи и функции.

QEEG показывает, как мозг функционирует прямо сейчас

HRV показывает баланс работы симпатической и парасимпатической систем.

Вместе они создают уникальную карту нейропрофиля человека: от структуры до динамики, от "корней до вершин".Такой комплексный подход помогает:
- точно определить источник трудностей,
- подобрать персональный план коррекции,
- усилить естественные ресурсы мозга, открыть таланты
- создать основу для устойчивого развития и баланса.

Такая компексная междисциплинарная диагностика - редкость даже в мировом масштабе. Всего единицы специалистов на планете объединяют эти подходы -глубокую телесно-нейрофизиологическую оценку и QEEG-анализ активности мозга. Это не просто исследование, а мощный инструмент понимания личности, потенциала, эффективности и пути коррекции. Он помогает не только детям, но и взрослым, пережившим стресс, травмы, депрессию или перегрузку, восстановить баланс между телом, эмоциями и мышлением.

Если вы чувствуете, что ваш ребёнок (или вы сами) сталкиваетесь с трудностями во внимании, обучении, эмоциях или поведении -начните с диагностики, которая даст ответы, а не предположения. Запишитесь на комплексную нейродиагностику + QEEG-картирование и получите полную картину того, как работает мозг.

Мы поможем понять причину, увидеть потенциал и выстроить путь к гармонии и развитию.

Записаться